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如何教自闭症孩子分清"你我他"

编辑:自闭症网发表日期:浏览:3

在自闭症这一支特殊人群里,常伴有语言障碍,大部分的自闭症家长反映星儿的人称代词易混淆,普遍存在分不清楚“你、我、他”问题,为此也让很多星儿家长头疼不知该如何教。针对此问题安徽三三教育(合肥人幼自闭症康复中心)向大家分享以下关于如何教自闭症孩子分清”你我他“的一些方法,希望可以为星妈们解忧。

首先、要先确认孩子是否理解和能叫出熟悉人的称呼

例如:指一指爸爸、妈妈、老师等,孩子能够准确指出(理解层面) 指着爸爸问 孩子,“这是谁?”,孩子能够回答“爸爸”(表达层面)以上训练通过随机转换使孩子掌握,再进行下一步训练。

其次、要看孩子是否在理解人的称呼的基础上能否理解他人的所属(爸爸的、妈妈的、老师的等)

例如:指一指妈妈的鼻子,这是谁的衣服?等。以上训练内容通过随机转换使孩子掌握,继而进行下一步的训练。

最后进入“人称代词”的理解、表达和使用阶段,又分为一下几个步骤:

(1) 先让孩子理解人称代词“我”和“我的”。操作步骤:

要主动给自闭症儿童做出使用“我”这个人称代词的示范。爸爸妈妈和自闭症儿童一起做练习代词的情景训练:妈妈指着自己的眼睛说:“这是我的眼睛。”爸爸指着自己的眼睛说:“这是我的眼睛。”然后启发自闭症儿童一边指自己的眼睛,一边说出“我”这个代词。自闭症儿童表达自己需求的时候,成人要用提示的方法启发引导自闭症儿童使用“我”,例如说:“我要喝水。”“我要气球。”辅助孩子正确完成,之后换问话人,如此反复训练,让孩子理解,直至10个回合独立完成90%即可进入下一步。 让孩子理解“你”和“你的”和人称代词“他(她)”和“”他(她)的“此时,除问话加入第三方外方法同上。

(2) 让孩子在理解基础上表达人称代词”我“和”我的“。步骤如下:

指令:谁是**(孩子的名字)? 这是谁的**(指着孩子的物品)?孩子回答:我是**,这是我的**等。让孩子在理解基础上表达人称代词”你“ 和”你的“。使用人称代词”你和我“、”你的和我的“ 随机轮换练习。过程中不断变换发话人,让孩子运用人称代词,直至达到目标。 让孩子在理解的基础上表达人称代词”他(她)“和”他(她)的“。步骤如前。

(3) 把人称代词”你、我、他“随机轮换,注意多变换发话人、听话人和第三人。直至孩子能够自然在一句话中使用人称代词。

完成上述程序不算完成,要在大量的环境中泛化使用,特别是一句话中使用2个以上的人称代词。 人称代词具有概括性,因此人称代词的使用训练,后期可以不断泛化至生活中,处处去考察孩子。通过有意识地变换人物和交际场所,才能使自闭症儿童理解代词的抽象性特点起来,孩子才能更快地掌握。最好先教会一个代词,巩固了以后再教下一个代词。教代词的时候,句子要简练,代词要在句子中强调出来,放慢速度,提高声音。另外注意孩子的自我纠错,很多孩子在说错以后,会有一个自我纠错的过程,我们不妨等一等。文章来源: http://www.sansanjy.com/display.asp?id=664
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